Istituto Comprensivo Bosisio Parini

Istituto Comprensivo Bosisio Parini
Via A. Appiani, 10 – 23842 Bosisio Parini

Posta Elettronica: lcic81000x@istruzione.it
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Bosisio Parini, 10 settembre 2026

Oggetto: “Se non imparo come tu insegni, insegnami come io imparo” – Corso di formazione sulla Neurodidattica

Come comunicato durante il collegio docenti, si informa che sono aperte le adesioni al corso di formazione in oggetto rivolto ai docenti di scuola primaria e secondaria di I grado.

Oggetto della formazione è il potenziamento delle competenze professionali in ambito neuroscientifico, didattico, educativo, psicopedagogico;le metodologie relazionali, riflessive e valutative; la
gestione dei gruppi classe, la costruzione di ambienti favorevoli all’apprendimento e di relazioni positive con gli studenti.
In particolare, questo progetto si fa promotore della NeuroDidattica, una disciplina emergente e sempre più diffusa in tutta Europa.

Orario: extracurricolare, dalle 16.45 alle 18.45.

Luogo: Aula Belgrano della scuola primaria “I. Calvino” – Bosisio Parini

Date:
MARTEDI’ 13 Ottobre 2026
MARTEDI’ 20 Ottobre 2026
MARTEDI’ 3 Novembre 2026
MARTEDI’ 10 Novembre 2026
MARTEDI’ 17 Novembre 2026

Programma:

Lezione 1 NeuroDidattica: Introduzione, Neurodivergenze VS Neurotipicità & Neuromitologie
Che cos’è la NeuroDidattica: punti di incontro e differenze tra Neuroscienze, psicologia
dell’apprendimento e pedagogia.
Neuromiti: sfatare alcune convinzioni diffuse sul cervello.
Plasticità cerebrale: cosa significa davvero e come sfruttarla.
Come nasce e si modifica l’apprendimento.
Neurotipicità e neurodivergenze: significati, similitudini e differenze.

Laboratorio NEURODIDATTICA: analisi di alcune situazioni didattiche alla luce delle
neuroscienze e di alcune convinzioni comuni sull’apprendimento.

Lezione 2 NeuroDidattica: ATTENZIONE & MOVIMENTO
Come funziona l’ATTENZIONE.
Attenzione selettiva, sostenuta e divisa.
Ritmi ultradiani, limiti attentivi e ritmi dell’apprendimento: come progettare una lezione che
favorisca l’attenzione tramite blocchi cognitivamente sostenibili, alternanza tra momenti di
esposizione, elaborazione e attività.
Come catturare e mantenere l’attenzione degli studenti.
L’ambiente di apprendimento.

Laboratorio ATTENZIONE: progettare una lezione capace di “agganciare” e mantenere
l’attenzione nei momenti di maggiore richiesta attentiva.

Il MOVIMENTO come strumento didattico: embodied cognition.
Come integrare le “pause attive” (brain breaks) nella didattica quotidiana per rigenerare le risorse
cognitive.
Movimento, manipolazione e coinvolgimento multisensoriale.
Quando integrare il movimento nella lezione.

Laboratorio MOVIMENTO: “Portiamo la lezione fuori dalla sedia” – Progettazione di attività nelle
quali il movimento diventa parte del processo di apprendimento.

Lezione 3 NeuroDidattica: MEMORIA, EMOZIONI & MOTIVAZIONE
Come funziona la MEMORIA e vari tipi di memoria: episodica, procedurale, dichiarativa, emotiva.
Memoria di lavoro e memoria a lungo termine.
Come i dati passano dalla memoria a breve termine a quella a lungo termine.
Tecniche pratiche di memorizzazione: chunking, spaced repetition e mnemotecniche.
Oblio: perché dimentichiamo? Consolidamento, recupero e mantenimento delle informazioni.
Interleaving e organizzazione dei contenuti.
Strategie di ripasso efficaci.

Laboratorio MEMORIA: costruzione di attività didattiche basate sui principi della memoria e sul
recupero attivo.

Il rapporto tra EMOZIONI e processi cognitivi: nessun apprendimento avviene senza emozione.
Affettive Filter: strategie per creare un ambiente d’aula sicuro e stimolante.
Relazione docente-studente.
L’errore: da minaccia a occasione di apprendimento.
Ansia e stress: quando facilitano e quando ostacolano l’apprendimento.
MOTIVAZIONE intrinseca ed estrinseca.
Ricompensa: possibilità e rischi.
Gamification e motivazione.

Laboratorio EMOZIONI & MOTIVAZIONE: Analisi di situazioni problematiche e progettazione
di strategie per favorire un clima positivo e la giusta motivazione.

Lezione 4 NeuroDidattica: VISTA, UDITO, LINGUAGGIO & SCRITTURA
VISTA, percezione ed elaborazione visiva del testo.
Visualizzazione delle informazioni.
Mappe mentali, Sketchnotes e altri tipi di rappresentazione visiva di un concetto.
Laboratorio VISTA: analisi e ri-progettazione di slide, schede e materiali didattici.

UDITO e rielaborazione delle informazioni uditive.
Voce, ritmo, pause e prosodia.

Laboratorio UDITO: ”Ascoltare non significa sentire” – I docenti sperimentano modalità differenti
di presentazione delle istruzioni e progettano consegne orali più chiare.

LINGUAGGIO, narrazione e memoria.
Metafore, esempi e analogie come strumenti didattici.
Il ruolo delle domande.

Laboratorio LINGUAGGIO: raccontare un contenuto disciplinare attraverso una storia.

SCRITTURA e processi cognitivi.
Scrivere per imparare: la scrittura come strumento metacognitivo.
Organizzazione delle informazioni.
Scrittura manuale e digitale: possibilità e limiti.

Laboratorio SCRITTURA: Progettazione di un’attività nella quale la scrittura diventa strumento di
elaborazione e consolidamento.

Lezione 5 NeuroDidattica: VALUTAZIONE & PROGETTAZIONE DIDATTICA
VALUTAZIONE e processi cognitivi.
Il ruolo del feedback e il feedback efficace.
Errore e apprendimento.
Come evitare che la valutazione diventi esclusivamente fonte di ansia.

Laboratorio VALUTAZIONE: trasformare una verifica in uno strumento di apprendimento.

PROGETTAZIONE DIDATTICA: progettare una “lezione neuro-didatticamente consapevole”.
Condivisione e revisione tra pari.
Project work finale: ogni docente realizza o riprogetta una propria lezione NeuroDidattica
completa, specificando:
– destinatari;
– obiettivi;
– prerequisiti;
– modalità di attivazione dell’attenzione;
– strategie di elaborazione;
– modalità di recupero;
– utilizzo di linguaggio, immagini, scrittura e/o movimento;
– gestione dei tempi;
– eventuali pause;
– strategie motivazionali;
– attenzione alle emozioni e alle relazioni;
– modalità di inclusione;
– Valutazione & feedback.

Vista l’importanza degli argomenti e la positiva ricaduta professionale, si auspica una cospicua partecipazione.

L’iscrizione andrà effettuata entro e non oltre il 30 settembre 2026 attraverso il seguente modulo utilizzando le credenziali del comprensivo:

https://forms.gle/h3BHd2nrvHkkUfbt9

Il dirigente scolastico
Orsola Moro
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell’art. 3 comma 2 del D.lgs n. 39/93